Правопросвітницька програма роботи з громадою як невід’ємна складова клінічної юридичної освіти: соціально-правове дослідження
Анотація
Вивчення права перетворилося на високоспеціалізовану професію, яка відіграє важливу й ефективну роль для контролю за ірраціональною поведінкою в суспільстві. Щоб іти в ногу з мінливими знаннями про соціально-правову філософію та структуру правових установ, вона зазнавала постійних змін.
Метою будь-якої інформаційно-просвітницької програми для громади є добробут суспільства. Вона допомагає людям стати незалежними та покращує їхнє життя завдяки підвищенню рівня обізнаності. Для розуміння концепції клінічної правничої освіти необхідно зазирнути глибше в обставини, що призвели до її зародження та розвитку.
За останні кілька років діяльність правопросвітницьких служб зросла, вони все більше зосереджуються на роботі з людьми та допомозі в реалізації їх прав. Ці програми також використовуються для інформування людей про можливість отримання безоплатної правової допомоги. Правопросвітницькі програми дають організаціям, що надають правову допомогу, можливість оцінити незадоволені правові потреби населення, зрозуміти, з якими правовими проблемами стикаються люди в різних районах області, а потім адаптувати свої послуги з надання правової допомоги до цих потреб. Було б цікаво дізнатися, наскільки важливу роль відіграє правопросвітницька робота в громаді в рамках клінічної правової освіти.
Завантаження
Посилання
Adams, M. J., & Bedi, T. (2016). Training for Change: A Law School’s Innovative Approach to Social Justice Education. Journal of Legal Education, 66(1), 49-83.
Banshtu, P. (2018). New Dimensions of Clinical Legal Education in India. Army Institute of Law Journal, 11, 172-184. https://www.ail.ac.in/pdf/ail_journal_final_2018.pdf.
Barnes, T. D., Davis, D. R., & Manson, A. (2019). Preparing Socially Just Lawyers Through Community-Based Learning. Clinical Law Review, 25(2), 183-215.
Bartoli, C. (2016). Legal clinics in Europe: for a commitment of higher education in social justice. Diritto & Questioni Pubbliche, Spec. Iss., 7-98.
Berman, M. L., Becerra, D., & Tavares, A. (2017). Learning from Practice: Reflections on a Community-Based Clinic. Clinical Law Review, 23(1), 3-35.
Bhat, R., & Patel, M. (2016). Legal Aid in India: A Perspective. International Journal of Advanced Research and Development, 1(6), 59-61.
Bruce, M. L., & Prasad, M. R. K. (2011). The Clinical Movement in Southeast Asia and India: A Comparative Perspective. In F. S. Bloch (ed.), Global Clinical Movement. Oxford University Press.
Buchanan, S., & Johnson, S. M. (2014). Clinical Legal Education and Professional Identity: Challenges and Opportunities. Legal Education Review, 24, 3-22.
Carpenter, A. E. (2012). The Project Model of Clinical Education: Eight Pedagogical Principles to Maximize Student Learning and Social Justice Impact. Clinical Law Review, 20, 39-94. https://doi.org/10.2139/ssrn.2159500.
Das, A. (2017). Clinical Legal Education in India: A Comparative Study of Three Law Schools. International Journal of Legal Studies and Research, 3(2), 107-117.
Dutta, S. (2019). Importance of Clinical Legal Education and Community Outreach Programmes in India. Journal of Indian Law and Society, 10, 17-29.
Dzur, A. W., & Hendrix, J. (2013). Legal Education and the Reproduction of Hierarchy. In S. K. Dubber & M. Valverde (Eds.), Police and the Liberal State (pp. 277-298). Stanford University Press.
Farmer, L. C., & Farrell, J. L. (2016). Expanding Access to Justice: A Case Study of Law School Clinics Collaborating with Community-Based Organizations. Clinical Law Review, 23(2), 263-289.
Green, M. C., & McLeod, C. M. (2019). Law School Clinics and Access to Justice: Using Technology to Increase Legal Services to Low-Income Clients. Journal of Law and Technology, 32(1), 3-36.
Grossman, G. S. (1974). Clinical Legal Education: History and Diagnosis. Journal of Legal Education, 2(26), 162-193. http://www.jstor.org/stable/42892228.
Gullapalli, V., & Paltrowitz, S. (2012). Transforming Clinical Legal Education: An Opening for Dialogue. Social Change, 4(42), 467-486, https://doi.org/10.1177/0049085712468134.
Jha, S. K. (2018). Access to Justice in India: A Critique of the Legal Services Authorities Act, 1987. International Journal of Humanities and Social Science Research, 7(2), 10-18.
Kapoor, V. (2017). Access to Justice in India: A Critical Analysis. Journal of Law and Social Sciences, 1(1), 3-12.
Lasky, B., & Prasad, M. (2011). Training lawyers to serve the public interest: A case study of clinical legal education in India. Journal of Legal Education, 60(2), 284-298.
Moliterno, J. (1996). On the Future of Integration between Skills and Ethics Teaching: Clinical Legal Education in the Year 2010. Journal of Legal Education, 1(46), 67-78. https://scholarship.law.wm.edu/facpubs/923/.
Nirmal, R. (2018). Clinical Legal Education in India: Development, Impact and Challenges. Asia Pacific Journal of Legal Education, 1(3), 5-18.
Noone, M. A., & Dickson, J. (2001). Teaching towards a New Professionalism: Challenging Law Students to Become Ethical Lawyers. Legal Ethics, 4(2), 127-145. https://doi.org/10.1080/1460728x.2001.11424148.
Ogilvy, J. P. (2009). Celebrating CLEPR’s 40th Anniversary: The Early Development of the Clinical Legal Education and Legal Ethics Instruction in U.S. Law Schools. Clinical Law Review, 1(16). https://scholarship.law.edu/scholar/13/.
Ogilvy, J. P., & Seibel, R. (2007). Externship Demographics Redux. CUA Columbus School of Law Legal Studies Research Paper, 13. http://doi.org/10.2139/ssrn.1077551.
Purnell, L. (2013). Transcultural Health Care: A Culturally Competent Approach. FA Davis.
Sarker, S. P. (2015). Empowering the Underprivileged: The Social Justice Mission for Clinical Legal Education in India. In Clinical Legal Education in Asia. Palgrave Macmillan US. https://doi.org/10.1057/9781137517531.
Setsuo, M., Kay-Wah, C., & Ilhyung, L. (2008). The Reform of Legal Education in East Asia. Annual Review of Law and Social Science, 1(4), 333-360. https://doi.org/10.1146/annurev.lawsocsci.3.081806.112713.
Singh, A. (2016). Clinical Legal Education in India: A Critical Analysis. Journal of Law, Policy and Globalization, 54, 43-47.
Singh, A. K., & Kumar, A. (2017). Legal Education and Legal Aid in India: An Overview. Journal of Education and Practice, 8(23), 147-152.
Singh, R. (2021). Access to Justice and Legal Aid Services with special reference to specific Justice needs of the underprivileged people. Studocu. https://www.studocu.com/in/document/university-of-mumbai/practical-training/15-1023-prof-dr-ranbir-singh-access-to-justice-and-legal-aid-services-with-special-reference-to-specific-justice/37542977.
Spiegel, M. (1987). Theory and Practice in Legal Education: An Essay on Clinical Education. UCLA Law Review, 34, 577-610.
Stone, A. (2008). Clinical Legal Education and Access to Justice: a View from India [Conference presentation abstract]. Asian Law Institute Conference, Singapore.
Stone, A. A. (1971). Legal Education on the Couch. Harvard Law Review, 85(2), 392-441. https://doi.org/10.2307/1339740.
Tokarz, K., Lopez, A. S., Maisel, P., & Seibel, R. (2013). Legal Education at a Crossroads: Innovation, Integration, and Pluralism Required! Journal of Law and Policy, 43(11), 11-57.
Uppal, A. (2018). Community Outreach Programmes for Promoting Access to Justice for Marginalized Communities in India. International Journal of Humanities and Social Science Research, 7(2), 3-9.
Авторське право (c) 2023 С. Гханхаш
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
